FASE DE APERTURA
- El Profesor presenta a los alumnos la cuestión siguiente:
Preguntas
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¿Qué es el sonido?
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¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido?
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¿Cuáles son las unidades de medición del sonido?
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¿Cómo se diferencian las notas musicales?
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¿Cuáles son lasondas longitudinales?
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¿Cuáles son las ondas transversales?
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Equipo
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6
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3
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Respuesta
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Frecuencias Hz La frecuencia de una onda sonora se define como el número de pulsaciones (ciclos) que tiene por unidad de tiempo (segundo).
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En una lluvia de ideas, enlistan y describen características que conocen del sonido. Con la ayuda del profesor: identifican las características del movimiento ondulatorio y su relación con el sonido.
1. Vibraciones
2. Medio de transmisión
3. Propaga energía
4. Intensidad
5. Tono o altura
6. Timbre
7. Duración
8. Eco
9. Aparato Auditivo
10. Velocidad del sonido
El movimiento ondulatorio se mide por la frecuencia, es decir, por el número de ciclos u oscilaciones que tiene por segundo. La unidad de frecuencia es el hertz (Hz), que equivale a un ciclo por segundo.
Una onda es una perturbación que avanza o que se propaga en un medio material o incluso en el vacío. A pesar de la naturaleza diversa de las perturbaciones que pueden originarlas, todas las ondas tienen un comportamiento semejante.
La relación con el sonido es por el tipo de onda que se propaga únicamente en presencia de un medio que haga de soporte de la perturbación.
EL SONIDO
Material: ligas, hilo, aguja, vasos de precipitados, batutas de: plástico, vidrio y metálica.
Procedimiento:
1.- Generación de sonidos
- Engarzar las ligas para formar una cadena, fijar la cadena por los extremos a los barrotes de contactos, en la parte central amarrar el hilo y fijar el otro extremo en el tubo de la pared del fondo del laboratorio. Hacer vibrar mediante pulsos la liga, en forma horizontal y vertical. anotar los cambios producidos.
2.- Transmisión del sonido.
- En el fondo del vaso de plástico amarar el hilo perforando el vaso con la aguja, medir la distancia de la mesa de un equipo al otro extremo del equipo y unir el otro vaso de la misma forma. habla a través de cada vaso de equipo a equipo.
3.- Los siete vasos de precipitados se llenan parcialmente con agua para generar las ondas sonoras con las varilla de plástico.
• para identificar sus características; discusión grupal de las conclusiones.
• Investigación sobre la generación de las ondas electromagnéticas.
• Elaboración de un mapa conceptual de clasificación de ondas de acuerdo con sus características.
- Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor:
Observaciones:
- Los alumnos discuten para obtener sus conclusiones:
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran una carpeta nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa Word, para registrar los resultados.
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